Reflexión

TEATRO 

El grupo de 1º de TASOCT mañanas, del cual formo parte, preparamos para el miércoles 10 de abril una obra en la que pretendíamos que el público reflexionara sobre la opresión que ejerce sobre nosotras el Estado, la familia y el sistema educativo.

Para ello, creamos una serie de escenas combinando movimientos, ruidos, diálogos y discursos personales, es decir, a partir de nuestras propias vivencias personales. Gracias a ello conseguimos más allá de nuestro objetivo principal. Conseguimos hacer nuestra una obra, abrirnos con nuestras compañeras e incluso saber expresar nuestros sentimientos... Eso que tanto cuesta en el día a día.

Además, pudimos llevar a cabo la teoría de clase a la práctica y nos dimos cuenta de como la cultura puede ser una herramienta de cambio social.

Finalmente, me gustaría añadir lo orgullosa que me siento de cada una de mis compañeras por el increíble trabajo realizado y la gran puesta en escena.

Actividad cultural "Biblioteca humana"

Además de la representación teatral comentada en entrada anterior, la mayoría de las clases no dedicadas a ello las hemos dedicado a la preparación de una acto cultural. En líneas generales voy a describir como se ha desarrollado mi proyecto.
Inicialmente estaba con un grupo de compañeros/as con una idea bastante apetecible que consistía en un taller de tatuajes (la idea me parecía de un potencial brutal), y comenzamos a investigar sobre el tema. Unos días después un/a integrante del grupo decidió cambiar la temática y empezó a desarrollar una idea sobre intercambio cultural (el nuevo cambio no me seducía y decidí previo consentimiento del profesor buscar una alternativa en solitario).
El resto de grupos iban avanzando en el camino de su proyecto, el "pinkfest" estaba muy avanzado, el concurso de fotografía de redes sociales también lo hacia y yo no conseguía  nada, pasaban las semanas y me desesperaba.
Hasta que de forma fortuita me llegó una información de "Biblioteca Humana" que despertó mi curiosidad y comienzo a trabajar en ello, de forma muy básica comentó el proyecto con el profesor y me da luz verde, desde ese momento todo empieza a encajar. Surgen las necesidades y objetivos. Inicialmente me pongo en contacto con la vicedireccion del centro para solicitar espacio (el salón de actos) en tiempo y forma, busco una entidad que pueda ofrecer una interesante historia y se cuadran fechas, reservo el espacio.
Comienza la búsqueda de público, previo consentimiento anuncio la actividad a las clases de tercero y cuarto de la ESO esperando confirmación por parte de los tutores. Se inicia el proceso de difusión mediante carteleria ( se realizó un largo trabajo para conseguir una imagen que transmitiera, combinando (no superponiendo), una posible sociedad transformadora y  la violencia de género), sin olvidar los detalles de la asociación colaboradora, patrocinador (IES Jordi de sant Jordi), fecha y horario de celebración.
Cuando se decide colocar la carteleria observó que en las zonas de difusion de actividades ya hay mucha oferta y el cartel es " uno mas", comienzan las adversidades.........
El público destinatario posiblemente falle, así que decido enfocarlo a los compañeros de los ciclos formativos, avisados mediante comunicación verbal por las aulas , así como la presencia de los compañeros de TASOCT con el consentimiento del profesor (necesito una de sus horas)............al final no se que público asistirá.
Quedan unas pocas horas para la celebración de la actividad, esperemos que todo salga según lo planeado, la experiencia de llevar a la práctica lo aprendido en clase me ha dado la oportunidad de conocer la difícil tarea de organizar un acto cultural.

   

                       

                                                                                         
                                                                                                                                Rafa García 

XIII Seminario Internacional Freiriano Zapatista

El miércoles 10 de abril  asistimos al Seminario que da título a la entrada, el día señalado que quedaba tan lejano ya ha llegado, hoy ponemos en escena lo practicado y aprendido en las clases de teatro.
La parte del seminario en la  que nosotros participamos se realizó en el salón de actos del centro, con su aforo completo por parte de compañeros de otros ciclos y turnos, profesores, familiares y conocidos.
Tras las presentaciones y agradecimientos, comienza la primera parte dedicada a la Pedagogia de la liberación a cargo de Miguel Escobar, Merary Vierya y Noemí Mejia, la metodología que aplican para el rescate de lo cotidiano y la teoría me ayuda a ampliar horizontes y optimizar mis visiones a nivel personal. Escucho atento las participaciones de todos ellos, y disfruto escuchando y viendo su puesta en escena (la entonación, el contenido, lenguaje no verbal.......todo me resulta fascinante).
Seguidamente nos agasajaron con unos dulces típicos que quisieron compartir con los asistentes. (Que como podemos ver.....tuvieron mucho exito)

Continuamos con la visualización de un  Video  sobre la Representacion Actual de una Tematica (RAP), Las tecnologias: un mecanismo de opresion, realizados por los alumnos de Miguel, y se estableció un debate general sobre la temática y de cómo sin darnos cuenta interiorizamos acciones que repercuten de forma negativa en nuestra vida diaria, por lo que debemos identificar las problemáticas y transformarlas.
 Seguidamente y por grandes grupos leímos una correspondencia recibida por los alumnos y se les escribieron unas palabras a modo de respuesta y agradeciendo su participación desde la distancia. 
Un breve descanso para almorzar algo y llega el momento de representar lo practicado, realizamos una muy breve representación sin texto para aclarar las puestas en escena y sincronizar con la música.
El público se impacienta y quiere entrar en sala, pero antes un par de minutos todos sobre el escenario realizamos un ejercicio de relajación que nos vino muy bien genial para serenarnos.
Se abren puertas y pasamos a negro, comienza la representación y todo va saliendo según lo previsto, al finalizar  nuestras caras transmitían un trabajo bien hecho y la representación fue muy aplaudida.
Seguidamente se debate sobre la opresion ejercida por la familia, escuela y estado.
Y continuamos con otro debate sobre la pedagogía de la liberación y la sombra improyectada del opresor (el que llevamos dentro).
Como clausura se dio paso  a la charla sobre la respuesta Zapatista a la crisis global con su correspondiente debate, así como la sexta Declaracion de la selva lacandona.

A nivel personal ha sido todo un placer poder haber asistido al seminario y ampliar conocimientos transformadores, conectar con mi eros y mi tanatos. Gracias por la experiencia.

                                                                                                            Rafa Garcia